趋势网(微博｜微信｜熊掌号)：12月16日，网络上疯传一段视频，视频中一男子将他曾经的初中老师拦在路边并连续抽耳光，而他的老师却向他说“对不起”。

常某是被殴打老师98届的学生，视频引起热议后，常某发帖称，因自己家里没钱没权受到老师欺负，甚至将他踩在脚底下连踹几十脚踹头。二十年过去了，这些阴霾在他心里一直挥之不去，以至于在二十年后，常某在大马路上向老师“报仇”。目前，常某因寻衅滋事被拘留。

不可否认，常某的行为冲动，偏激，有失妥当，但老师的教育方式才是这件事情真正的导 火索。

常某的行为虽法不可恕，但情有可原，或许会有人指责他冲动，或许会有舆论指向他暴力，但谁都不是圣人，凭什么别人将你踩在脚底下，你抬起头来还得对他说：“谢谢你，你踩的真棒。”我们作为旁观者，站在道德的制高点上谈论是非，记得刘同说过：“不要轻易去评价别人，因为你没有经历他的人生。”

确实，暴力不应该被推崇，那有谁能够为十几年前的暴力买单吗？有谁能够弥补十几年来，一想起就觉得委屈的伤害吗？我们将《未成年人保护 法》、《教育法》高高供起，但当耳光真正打在我们脸上的时候，它帮助我们了吗？

我们看到视频上张某被自己的学生连续打五记响亮的耳光，可能觉得同情，但我们联想一下，二十年前的一间教室里，一位老师当着全班的面，将一名13岁的孩子踩在脚底下，那个孩子心中是什么样的感受，周围的同学看他是同情还是戏谑。如果常某说的是事实的话，那这名老师踩在脚下的还包括这个孩子的自尊心。时间可以抚平伤口，但心中的阴影又如何遗忘？

常某用二十年等来老师一句“对不起”，却是用暴力换来的。说来也十分可笑，张某二十年前因暴力犯下的错，二十年后暴力逼自己偿还。为什么常某会用这种方式对待自己的老师呢？也许他只是用老师当初的教育方式反馈给老师吧，设想当初张某如果用合适的方式教学生英语，或许这次他们见面的情况是“师生阔别二十年，马路边见面用英语交流”。

曾经我也因为家庭原因被老师罚得莫名其妙。二年级的时候，我们班长跟班主任说我 偷 了她的自动铅笔，我们班主任什么也不听我说就让我在办公室里罚站，办公室里进进出出，其他班的老师根本不会过问，同学们走进来都好奇又假装不在意地看一眼。我就这样含着眼泪在办公室里站了一个早上，班级里的流言蜚语早就满天飞了。我妈接我的时候看着我红红的眼眶就问我：“你是不是哭了？”我一下子眼泪就掉下来了，然后说：“没有。”最后，我妈打电话找我们班主任向她解释清楚那只铅笔是她给我买的。

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这件事情已经过去很久很久，久到甚至我都以为我已经淡忘，但突然再次揭开，眼泪依旧浸润我的眼眶，那天的一切都历历在目，或许我的班主任，我的班长都已经忘记，但对于受伤的人来说，这段记忆在余生中是一个难以愈合的伤疤。二十年间，张某照常在教师的岗位上做得安安稳稳，甚至被评为全县优秀班主任，这件事对他丝毫没有影响，常某在视频中不断的问老师，你记不记得我？其实很多时候，老师自己都不清楚他们的行为给学生留下多少年的阴影。一场误解而造成的体罚在我心中埋藏了这么多年，更何况是常某被踩在脚下时的身心折磨呢？

师者，所以传道受业解惑也，绝大多数老师都为教书育人而尽心尽力。但据常某所说，张某对他并没有尽到教师的责任，他仅仅是把教师当成谋生的职业，面对一群年幼无知的孩子，他站在三尺讲台上，却没有守住教师的底线。面对老师的惩罚，我们不知所措，不敢反驳，不敢抵抗，但我们分得清对错，我们也有自己的尊严，我们在全班同学面前被羞辱时，也会觉得丢脸。

我们不推崇暴力，不论是老师殴打学生，还是学生报复老师。以暴制暴并不是解决问题的根本，孩子需要一个健康的教育环境，就必须从源头解决暴力。