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摘要:网络上疯传学生时隔二十年后殴打老师的视频,原因竟是当初自己家里没钱没权受到老师欺负,甚至将他踩在脚底下连踹几十脚踹头。以暴制暴并不值得鼓励,但是谁能够弥补当年在孩子心中种下的伤害?我们要从源头解决暴力,就要保障教师有基本的道德,孩子有一个健康的教育环境。

趋势网(微博微信熊掌号):12月16日,网络上疯传一段视频,视频中一男子将他曾经的初中老师拦在路边并连续抽耳光,而他的老师却向他说“对不起”。

常某是被殴打老师98届的学生,视频引起热议后,常某发帖称,因自己家里没钱没权受到老师欺负,甚至将他踩在脚底下连踹几十脚踹头。二十年过去了,这些阴霾在他心里一直挥之不去,以至于在二十年后,常某在大马路上向老师“报仇”。目前,常某因寻衅滋事被拘留。

不可否认,常某的行为冲动,偏激,有失妥当,但老师的教育方式才是这件事情真正的导火索。

常某的行为虽法不可恕,但情有可原,或许会有人指责他冲动,或许会有舆论指向他暴力,但谁都不是圣人,凭什么别人将你踩在脚底下,你抬起头来还得对他说:“谢谢你,你踩的真棒。”我们作为旁观者,站在道德的制高点上谈论是非,记得刘同说过:“不要轻易去评价别人,因为你没有经历他的人生。”

确实,暴力不应该被推崇,那有谁能够为十几年前的暴力买单吗?有谁能够弥补十几年来,一想起就觉得委屈的伤害吗?我们将《未成年人保护法》、《教育法》高高供起,但当耳光真正打在我们脸上的时候,它帮助我们了吗?

我们看到视频上张某被自己的学生连续打五记响亮的耳光,可能觉得同情,但我们联想一下,二十年前的一间教室里,一位老师当着全班的面,将一名13岁的孩子踩在脚底下,那个孩子心中是什么样的感受,周围的同学看他是同情还是戏谑。如果常某说的是事实的话,那这名老师踩在脚下的还包括这个孩子的自尊心。时间可以抚平伤口,但心中的阴影又如何遗忘?

常某用二十年等来老师一句“对不起”,却是用暴力换来的。说来也十分可笑,张某二十年前因暴力犯下的错,二十年后暴力逼自己偿还。为什么常某会用这种方式对待自己的老师呢?也许他只是用老师当初的教育方式反馈给老师吧,设想当初张某如果用合适的方式教学生英语,或许这次他们见面的情况是“师生阔别二十年,马路边见面用英语交流”。

曾经我也因为家庭原因被老师罚得莫名其妙。二年级的时候,我们班长跟班主任说我偷了她的自动铅笔,我们班主任什么也不听我说就让我在办公室里罚站,办公室里进进出出,其他班的老师根本不会过问,同学们走进来都好奇又假装不在意地看一眼。我就这样含着眼泪在办公室里站了一个早上,班级里的流言蜚语早就满天飞了。我妈接我的时候看着我红红的眼眶就问我:“你是不是哭了?”我一下子眼泪就掉下来了,然后说:“没有。”最后,我妈打电话找我们班主任向她解释清楚那只铅笔是她给我买的。

这件事情已经过去很久很久,久到甚至我都以为我已经淡忘,但突然再次揭开,眼泪依旧浸润我的眼眶,那天的一切都历历在目,或许我的班主任,我的班长都已经忘记,但对于受伤的人来说,这段记忆在余生中是一个难以愈合的伤疤。二十年间,张某照常在教师的岗位上做得安安稳稳,甚至被评为全县优秀班主任,这件事对他丝毫没有影响,常某在视频中不断的问老师,你记不记得我?其实很多时候,老师自己都不清楚他们的行为给学生留下多少年的阴影。一场误解而造成的体罚在我心中埋藏了这么多年,更何况是常某被踩在脚下时的身心折磨呢?

师者,所以传道受业解惑也,绝大多数老师都为教书育人而尽心尽力。但据常某所说,张某对他并没有尽到教师的责任,他仅仅是把教师当成谋生的职业,面对一群年幼无知的孩子,他站在三尺讲台上,却没有守住教师的底线。面对老师的惩罚,我们不知所措,不敢反驳,不敢抵抗,但我们分得清对错,我们也有自己的尊严,我们在全班同学面前被羞辱时,也会觉得丢脸。

我们不推崇暴力,不论是老师殴打学生,还是学生报复老师。以暴制暴并不是解决问题的根本,孩子需要一个健康的教育环境,就必须从源头解决暴力。

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