趋势网(微博)讯：2013年，如果说互联网教育迎来了一个短暂的小春天的话，那么2014年及以后会越来越好。因为越来越多的人开始关注互联网教育，得到了国家领导人及相关部门的支持与认可，还包括：投资人、创业者、家长们、学生们等，普遍认为互联网教育从某种层度可以解决传统教育的不足，起到很好的补充作用。但对于正在创业或即将创业的cxo们，积极探索、实践的同时不得不问自己这样一些问题，互联网教育确实有自己独特的优势：不受时间、空间的限制，快速精准的推送学习内容给更多受众群体，解决资源分配不均衡的现状，让更多普通家庭的孩子享有公平教育的机会。不足之处：学习氛围很难打造、学习交互性差、缺乏约束力、学习效果很难量化及评估等。针对于以上的不足，基于互联网IT教育的优才网团队是这样做到的：

1、游戏化教学：解决学习氛围不足的问题。从新用户注册致欢迎词到每日签到送积分、学习分享（点赞）、答疑解惑（悬赏）等每一个教学环节都注重学习的趣味性与互动性。学员成长用积分来定义，具体体现为：经验值、等级、荣誉勋章等。时时刻刻关注着学员们的学习及成长，给予极大的认可。无形当中也让学员之间形成一种良性的学习竞争意识，力争上游，增强学员与学员之间的互动，学员与讲师、专家的互动，学员与平台的互动。

2、在线云编程：解决学习交互性差的问题。学员在学习界面除了可以记笔记，提问题，分享给好友外，最主要的是随时可以用云编程在线动手写代码，在线运行，自动检测运行结果的正确与否。如运行结果提示错误，可申请在线答疑，专家一对一真人视频在线提供解答。真正意义上实现教室网络化，师生互动化，结果可控化。

3、任务化教学：解决学习效果很难量化及评估的问题。互联网教育强调学员学习的自觉、自主、自发、自律性，如何调动学员学习的主人翁意识，学习地图即学习路径图起到了很好的作用。明确了每天、每周、每月的学习任务、复习任务、问答任务、作业任务、实战项目任务，让学习更有目的性及方向性，讲师专家全程辅导，同学们e起学习，学习路上不迷茫不孤独。

4、班级教学：解决缺乏约束力的问题。秉承人人为我，我为人人的理念，让志同道合的人走到了一起，走进了共同的班级。在班级里，有助教，负责日常的班级运营，对助教进行评比及排行。有导师，负责班级的教学及所有学习问题的解答。有学员，轮流值日（人人都是班级的主人），职责有三：提醒大家每天进班级、完成当日学习任务、参与活动等。每日有主题，每周有活动，人人参与，有排名。明星学员有荣誉，有勋章，有奖励。

优才网在以上四点做了比较深入的探索及实践，取得了一些成绩，也还有不断完善的空间，供大家参考。盘点互联网教育，最后还得说说互联网教育这五个字，互联网，不言而喻，快、快、快，靠速度与创新取胜。教育，相对互联网而言，慢、慢、慢，靠沉淀、积累、传承发扬光大。互联网教育，快中有慢，慢中有快，快慢结合，如何拿捏这个“度”就看各位大佬的内功有多深。

互联网教育，互联网只是学习的载体，一种学习工具，教育才是本质。教育的核心是以人为本，品德为先，技能在后。CXO们，问问自己的初心，为什么要从事互联网教育，是想挣快钱还是想利用好互联网这个高效的工具真正意义上为中国的教育改革及创新做点实事，培养更多更优秀的人才，为国家人才培养计划贡献一份子。唯有这样的情操，才有可能经营好互联网教育这份真正意义上属于大家的事业。